Twee gratis webinars
Als VDLG werken we binnen Platform vakinhoudelijke verenigingen voortgezet onderwijs (VVVO) samen met de vakverenigingen aardrijkskunde, economie, filosofie, geschiedenis, informatica & digitale geletterdheid en klassieke talen. We bundelen hier de krachten richting politiek en in het aanbod van professionalisering. Namens onze vereniging neemt onze voorzitter deel aan overleg met deze vakverenigingen. Met het platform organiseren we dit schooljaar twee webinars. Deelname is gratis.
Webinar over gesprekken over crisis en conflict in de klas
“Na de aanslagen in Parijs in november 2015 voelde ik me onthand toen het weekend voorbij was en mijn leerlingen maandag onthutst voor mijn neus zaten. Ik had met collega’s veel bij elkaar gegoogled. We redden ons met veel moeite. Maar echt voorbereid voelden we ons niet, ondanks alle moeite die we in de voorbije dagen hadden gedaan,” vertelt een leraar. Het is een gedeelde ervaring. Gevoelig nieuws ís er in de klas. Het hoort deel uit te maken van ons onderwijs. Het is daarentegen ook supercomplex.
De aanslagen van toen waren mede de reden dat Universiteit Utrecht met het initiatief TerInfo begon. Dat bestaat uit het verzamelen van wetenschappelijke kennis over crisis en conflict om leraren materiaal in handen te geven om (gevoelig) nieuws te duiden en op een adequate, verantwoorde manier het gesprek erover te voeren.
Op dinsdag 27 oktober 2026 organiseert Platform VVVO met TerInfo een webinar waarin we leraren graag willen laten kennismaken met hun handreikingen en andere materialen. Het webinar start om 19.30 uur en duurt tot 21.00 uur.
Je kunt je aanmelden via onderstaande link en ontvangt (enige tijd) daarna een deelnamelink.
aanmelden voor het webinar met TerInfo
Webinar over evidence-informed werken
Op woensdag 10 maart 2027 neemt Hannah Bijlsma van Expertisecentrum Onderwijs en Leren (Thomas More Antwerpen) ons mee in recent onderzoek naar effectieve didactiek. De afgelopen decennia is veel wetenschappelijke kennis verzameld over hoe mensen leren en welke onderwijsaanpakken het leren van leerlingen het meest effectief ondersteunen. Onderzoek uit de cognitieve psychologie en teaching effectiveness research (TER) laat zien dat bepaalde onderwijsprincipes – zoals het activeren van voorkennis, gespreid oefenen, formatieve feedback en het regelmatig ophalen van leerstof uit het geheugen – leerlingen helpen om kennis en vaardigheden beter te verwerven, te onthouden en toe te passen. In dit webinar zullen we deze inzichten en de onderliggende mechanismen en evidentie nader bekijken. We bespreken bovendien hoe deze in de praktijk toegepast en benut kunnen worden. De basis van dit webinar is het tegen die tijd verschenen boek: Evidence-informed teaching practices. Scientific Foundations and Their Practical Implementation, dat geëdit is door Paul A. Kirschner, Tim Surma en Hannah Bijlsma.
Dit webinar duurt van 19.30 tot 21.00 uur. Je kunt je aanmelden via onderstaande link en ontvangt dan in de loop van maart een deelnamelink.
aanmelden voor het webinar evidence-informed werken
beeld: TerInfo (still uit video)