Veranderende feesten

Onze wereld verandert voortdurend. Of zoals vroege filosofen al zeiden: ‘panta rhei’, ‘alles stroomt’. We zien het in de natuur, in de maatschappij, in onze eigen levens. We kunnen - denk ik - wel stellen dat verandering inherent is aan ons mens-zijn. Wij moeten een manier vinden om hier goed mee om te gaan. Die continue verandering kan namelijk een bron van onrust zijn, maar ook een plek van bezinning, kansen en innovatie. 

In dit nummer staan veranderingen centraal, in het bijzonder rondom religieuze feesten. De omslagfoto toont dit symbolisch: daar waar we vuurwerk zouden verwachten, zien we tegenwoordig prachtige droneshows. 

In scholen zien we veranderingen op verschillende aspecten, waaronder de leerlingenpopulatie. Er is een grotere diversiteit aan leerlingen en daardoor ook groeiende aandacht voor andere (religieuze) feesten. Wat betekent deze diversiteit voor het vieren van feesten?  

In het eerste artikel verkent Hannah Visser drie benaderingen: een monoreligieuze benadering, een multireligieuze benadering en een algemene benadering. Zij bespreekt de voor- en nadelen van elk van deze aanpakken. Welke benadering het beste is, is niet zomaar te zeggen. Hannah sluit af met een pedagogische handreiking die in ieder geval stof tot nadenken geeft. 

In het artikel dat volgt, staat een praktijkvoorbeeld van basisschool De Zevenster in Zevenhuizen centraal. In het fusieproces tussen een christelijke en openbare school ontstond de vraag wat de identiteit van de school zou worden en welke rol de vieringen zouden krijgen. Hoe vier je bijvoorbeeld Kerstmis? In gesprek met Gerda Lublink, de oud-directrice, wordt duidelijk wat het proces met de leerlingen en ouders is geweest, en hoe belangrijk het is een gemeenschap te vormen waar respect en wederzijdse interesse voorop staat. 

Halloween is een feest dat voorheen vrij onbekend was in Nederland, maar sinds een aantal jaren in oktober en november steeds meer ruimte inneemt in het straatbeeld. Hoewel niet iedereen dit feest viert, zul je er niet omheen kunnen, want ook de commercie maakt er gretig gebruik van. Sacha van der Zande bespreekt in haar artikel hoe docenten in het voortgezet onderwijs met de opkomst van Halloween omgaan en de mogelijke weerstand die het kan oproepen. 

Verder beschrijft Tim van der Zanden, in de rubriek WIJ-vormen, de transformatie van een levensvisieboek naar een levensvisiegesprek. De technologische ontwikkelingen, in het bijzonder AI, hebben invloed op ons levensbeschouwelijk onderwijs en dat vraagt een kritische blik op enkele huidige werkvormen. Het levensvisiegesprek vraagt wel wat durf van leerlingen, maar wat in eerste instantie spannend lijkt te zijn, wordt uiteindelijk als waardevol ervaren. 

Er zijn veel ‘veranderingen’ te lezen in dit nummer. Ook ik, Chantal de Fretes, ben een nieuw gezicht. Ik ben docent godsdienst en levensbeschouwelijke vorming op de Marnix Academie en draag vanuit mijn kennis en ervaring graag bij aan dit blad. Deze editie trek ik samen met Gemme op in het redactieproces en ben ik gast-hoofdredacteur. 

Ik hoop dat deze Narthex tot mooie inzichten leidt: een verandering in je denken en misschien zelfs een verandering in jouw onderwijs.  

Ik wens je veel leesplezier en een fijne zomer! 

Chantal de Fretes - de Korte

Gast-hoofdredacteur